sábado, 29 de octubre de 2016

OCTUBRE. MES DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES.

Siempre es un reto organizar actividades que celebren “el día de…”, tan común hoy en nuestra sociedad. Fechas que se repiten y amontonan en los calendarios escolares, y que año tras año tenemos que afrontar desde una perspectiva lo más novedosa y atractiva posible.

Celebrar el “Día de las Bibliotecas” para alumnos de Enseñanza Secundaria no es tarea fácil, pues una biblioteca no es el lugar más interesante ni motivador para la mayoría de los jóvenes del siglo XXI.

Por eso, este curso hemos querido plantear unas actividades en la que ellos fuesen los protagonistas, en las que nos mostraran su entusiasmo por la lectura, sus conocimientos y su aproximación a la actualidad literaria: ¿Qué les gusta leer? ¿Qué escritor les apasiona?¿Por qué les fascinó ese personaje?

Se buscaban expertos en libros, en sagas, en autores… y la respuesta ha sido sorprendente, no sólo porque nos hemos encontrado con verdaderos expertos en literatura juvenil, sino también en otros géneros y escritores que no imaginábamos podían interesar a nuestros alumnos. Desde Harry Potter a Laura Gallego o John Green; desde los Hermanos Maddox a Ken Follet o el cómic Manga. Sus exposiciones han sido verdaderos análisis de crítica literaria, salpicados de entusiasmo e ingenuidad. Su manejo de las nuevas tecnologías para la explicación y elaboración de trabajos ha dejado deslumbrado a más de uno.


Otra de las actividades llevadas a cabo ha sido el encuentro con un escritor jovencísimo de nuestra región, Juan Albarracín, que ha publicado ya su primera novela, Siete trompetas, y va camino de la segunda. Fue una experiencia dinámica y enriquecedora pues los alumnos pudieron comprobar en primera persona que el esfuerzo, el tesón y la constancia dan su fruto.

Tenemos entre nuestros alumnos grandes exploradores del mundo literario. En nuestra mano está servirles de guía y ofrecerles espacios de lectura donde podamos disfrutar juntos de esta pasión. Quizá una de las claves sea aprovechar los cambios positivos que en esta época se están produciendo (mayor y más rápida difusión de la información, páginas web dedicadas a la recomendación de libros...) y desdeñar los que no sean útiles o nos perjudiquen.
Os dejo otros enlaces de otros blogs que no han dudado en hacer su contribución a la celebración del Día de las Bibliotecas escolares:

https://biblioabrazo.wordpress.com/2016/10/22/24-de-octubre-dia-internacional-de-la-biblioteca/

Lee un texto precioso creado para la celebración de este día.

http://blog.educalab.es/cniie/2016/10/24/dia-de-la-biblioteca-2016/: ¿ Por qué se celebra el 24 de octubre? Decúbrelo.

El 24 de octubre se celebra el Día de la Biblioteca en España desde 1997, por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil que promueve esta celebración en recuerdo del incendio de la Biblioteca de Sarajevo durante el conflicto de los Balcanes en 1992. A raíz de estos hechos, el término “memoricidio” fue acuñado por el médico e historiador croata Mirko D. Grmek para definir la destrucción de la memoria y el tesoro cultural del enemigo.





 Profesora Lengua castellana y Literatura.
Coordinadora Biblioteca D. Antonio Caparrós. IES Francisco Salzillo

miércoles, 26 de octubre de 2016

The Great Migration and the end of the Western Roman Empire; a history lesson (Flipped Classroom)

On 20th April 2016 Erasmus+ students from Spain and Finland joined my history class. The students participated in the etwinning project "Meet your neighbors", in the frame of the Erasmus+ "El español, pasaporte entre culturas". The subject matter of the lesson was the Great Migration during 3rd to 5th centuries CE. 
All students were divided into groups of 4 or 5 persons in such a way that there were students from all the countries (Greece, Spain, and Finland) in each group. 
Spanish and Finnish students were given instructions by their Greek peers, according to a video which presented maps of Europe and the places in which various tribes moved and finally settled during the Great Migration.                       
                                
Also in the video, there were embedded quiz questions which the students had to answer.
 The lesson lasted forty minutes and its purpose was to motivate students with different cultural and historical background to interact with each other.


Nikos Psaromiligos (Greek language, Literature and History teacher)
Experimental General Lyceum of Heraklion


    

                   
                                     

For video (the Flipped Classroom model), see more: